• 2015
    开拓新型教研管理模式,在原有教研组基础上,试点实行项目管理制,提升课程质量。
    2016
    继续教育学院新版网站、业务系统正式上线,全面实现了网上选课报名、在线支付一体化服务。
  • 2013
    2013年,部门组织架构进行了调整,根据业务细分,成立了招生部、教务部、行政部,在部门领导的高度指导下,统一部署,科学调度,通过对部门人员的合理分工,通力合作,使得继续教育学院培训项目大幅增加,学员满意度加强,经济效益社会效益双丰收。
    2014
    继续教育学院全面启动网站数据库建设;课程方面,成立教研组,通过教研组长负责制,全面提升教学管理水平。
  • 2011
    继续教育学院基本完成了多层次、多形式、全方位的社会音 乐教育体系结构,并形成了高速持续发展 的良好态势。
    2012
    2012年实现社会效益和经济效益双丰收。继续教育学院在培训项目稳步增长的同时,锐意进取进一步推进改革,开发和引入针对性、实用性较强的课程,投放课程实行末位淘汰制,打造行业精品课程。行政管理更加的扁平化,办公更加高效、快捷。
  • 2009
    2009年孔聪当选院长,以继续教育学院的结构性质和社会职能为依据,进行了一系列改革,打破岗位终身制,对行政管理人员实行竞聘上岗,组建了一支年轻、有朝气的管理团队,采取绩效考核、公平分配机制,充分调动团队的积极性,为继续教育学院实现持续高速发展奠定了坚实的基础。
    2010
    2010—2011年继续教育学院的各类培训进入了成熟期,也是夯实基础阶段。一系列的改革措施初见成效,逐渐形成了独特的音乐培训模式,经济效益迅速增长,为继续教育学院的发展打下坚实的经济基础。
  • 2007
    2007—2008年继续教育学院进入高速发展期。
    2008
    2008年1月成立了培训项目1部、2部,形成职业培训、业余教育的双翼发展架构,培训梯次纵向延伸,囊括儿童、青少年、成人等年龄层,形成了完整的终身教育体系。针对职业音乐工作者,开设的中央音乐学院“全国音乐教师等级认证”大师班,涵盖钢琴、古筝、小提琴、二胡、声乐五个专业,填补了对社会音乐教师培训和认证的空白,建立了良好的培训口碑。针对业余培训,儿童音乐项目分支开设了《儿童趣味视唱练耳》、《儿童趣味钢琴》、《儿童趣味声乐启蒙》、《儿童趣味吉他》、《儿童趣味乐理知识》等系列音乐入门培训;成人音乐项目分支推出系列高雅音乐培训《成人钢琴集体课》、《成人声乐集体课》、《古典音乐鉴赏》等。
  • 2006
    2006年1月,根据教育部的指示精神,继续教育学院由学历教育转向非学历教育,从此学院以为广大音乐工作者提供终身教育为使命,开启了学院办学的新历程。 2006年是继续教育学院培训的起步阶段。同年4月正式成立对外项目合作部,历经3年的调研、摸索、研发,培训工作初具雏形,首创开办了《赵薇小提琴师资教法班》、《幼儿奥尔夫音乐培训班》、《琴童音乐营》等培训班,改变了原有的继续教育学院办学模式,尤其儿童培训开始受到社会关注,继续教育培训向市场迈出了坚实的一步。

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